典型文献
高职教师教学效能感对课堂教学绩效的影响
文献摘要：
在高职院校的教学质量绩效考核中,常把学生对教师教学质量的评价作为教师教学绩效,教师课堂教学绩效的提高有利于促进人才培养质量的提升.为了提高教育质量,加强组织领导,本文从个体心理学和组织行为心理学的视角,基于工作要求-资源模型考察高职教师教学效能感对课堂教学绩效的影响机制.研究显示:C高职院校教师的教学效能感及组织公平感,在不同人口特征变量上存在个别差异;教师的一般教育效能感通过教师对课堂教学绩效考核的公平感、满意度的中介作用间接预测教师课堂教学绩效.
文献关键词：
教学效能感;组织公平感;工作要求-资源模型;教学绩效
中图分类号：
作者姓名：
赵艳
作者机构：
北京电子科技职业学院 北京 100176
文献出处：
引用格式：
[1]赵艳-.高职教师教学效能感对课堂教学绩效的影响)[J].科技风,2022(01):10-14
A类：
B类：
高职教师,教学效能感,教学绩效,绩效考核,教师教学质量,组织领导,个体心理学,组织行为,行为心理学,心理学的,学的视角,工作要求,资源模型,高职院校教师,组织公平感,人口特征,特征变量,个别差异,一般教育,教育效能感,感通
AB值：
0.261122
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
