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基于"四要素"的高职课堂教学诊改标准构建研究
文献摘要：
教学诊改工作是高职院校自主推进人才培养质量提高的重要举措.通过对高职课堂教学诊断与改进的现状分析,开展教师对诊断与改进工作的内涵认识、内生动力和诊断标准等问题的研究.基于以问题为导向,提出了以教学体系中课程、教师、学生和信息技术四个关键要素构建课堂教学诊断与改进的标准,并在教师教学实践中进行自主改进和优化,提高课堂教学的实效,促进教学质量提高.
文献关键词：
高职院校;四要素;课堂教学;诊改标准
中图分类号：
作者姓名：
曾光辉;何波
作者机构：
广州工程技术职业学院 信息工程学院,广东 广州 510925
文献出处：
引用格式：
[1]曾光辉;何波-.基于"四要素"的高职课堂教学诊改标准构建研究)[J].教育教学论坛,2022(37):37-40
A类：
诊改标准
B类：
四要素,高职课堂教学,教学诊改,标准构建,诊改工作,自主推进,质量提高,课堂教学诊断,教学诊断与改进,内涵认识,诊断标准,以问题为导向,要素构建,构建课堂,教师教学
AB值：
0.273706
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