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调动学校、教师和家长三方积极性,着力提升学校课后服务质量——以桂林市中山中学为例
文献摘要：
开展课后服务,责任主体是学校,实施主体是教师,支持主体是家长.调动学校、教师、家长三方在课后服务中的积极性,是抓好课后服务工作的关键.本文以桂林市中山中学为例,从学校、教师和家长三方角度,梳理开展课后服务面临的困难和问题,提出了推动三方积极性、提升课后服务质量的策略.
文献关键词：
课后服务;质量;教师发展;协同育人
中图分类号：
作者姓名：
邱醒嵘;蒋向东
作者机构：
桂林市中山中学,广西桂林541001
文献出处：
引用格式：
[1]邱醒嵘;蒋向东-.调动学校、教师和家长三方积极性,着力提升学校课后服务质量——以桂林市中山中学为例)[J].桂林师范高等专科学校学报,2022(05):107-112
A类：
B类：
方积,学校课后服务,课后服务质量,桂林市,山中,责任主体,实施主体,支持主体,好课,服务工作,困难和问题,教师发展
AB值：
0.263369
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