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工科院校"中国近现代史纲要"课程问题链导学教学模式探析
文献摘要：
"中国近现代史纲要"课程特点、学生的知识基础和认知特征决定了该课程采用问题链导学教学模式的必要性和可行性.在设计问题链时,要明确设计原则,根据教学目标,抓住重点、难点;问题的设计要突出逻辑性,把历史逻辑和教学逻辑紧密结合在一起;要强化问题之间的联系,突出系统性、递进性,使问题链成为相对完整的逻辑链.问题链导学教学模式的施行并不断优化,需通过课堂改进教学方法、课外对接实践环节、完善考核评价体系来完成.
文献关键词：
问题链导学教学模式;工科院校;中国近现代史纲要;课程
中图分类号：
作者姓名：
林伟;刘艳春
作者机构：
辽宁工程技术大学基础教学部,辽宁葫芦岛 125105
文献出处：
引用格式：
[1]林伟;刘艳春-.工科院校"中国近现代史纲要"课程问题链导学教学模式探析)[J].高教论坛,2022(11):40-42
A类：
问题链导学教学模式
B类：
工科院校,中国近现代史纲要,课程问题,模式探析,课程特点,知识基础,认知特征,必要性和可行性,设计问题,逻辑性,历史逻辑,教学逻辑,合在一起,课堂改进,改进教学,课外,实践环节,考核评价体系
AB值：
0.234976
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