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回应历史教学法在我国高校思政课教学中的实践——以"中国近现代史纲要"课程为例
文献摘要：
回应历史教学法是美国高等教育教学改革的标志性成果之一,是回归学习者本体主动学习的教学方法.在我国高校思政课教学中运用回应历史教学法,思政课教师需要依据回应历史教学法的优势选择教学内容和设定教学目标,根据回应历史教学法的特点以激发学生的主动参与为本体取向进行教学活动设计,围绕回应历史教学法的实施过程以引导学生树立正确历史观、世界观和价值观为最终目标.
文献关键词：
高校思政课教学;回应历史教学法;学生主体;问题导向
中图分类号：
作者姓名：
刘艳
作者机构：
广东海洋大学 马克思主义学院,广东 湛江 524088
文献出处：
引用格式：
[1]刘艳-.回应历史教学法在我国高校思政课教学中的实践——以"中国近现代史纲要"课程为例)[J].高教论坛,2022(06):37-41
A类：
回应历史教学法
B类：
我国高校,高校思政课教学,中国近现代史纲要,美国高等教育,高等教育教学改革,标志性成果,回归学习,主动学习,思政课教师,主动参与,教学活动设计,绕回,正确历史观,最终目标,学生主体
AB值：
0.155168
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