典型文献
西藏高校中华民族共同体教育融入"中国近现代史纲要"课程教学探析
文献摘要：
西藏高校中华民族共同体教育融入"中国近现代史纲要"课程教学,能够进一步丰富课程教学内容,提升课程教学实效,增强各族青年学生对中华民族的认同.在坚持与课程内容体系、课程教学体系、课程教学目标相融的原则基础上,应重点进行旧民主主义革命时期中华民族观念的提出与确立、新民主主义革命时期中华民族观念的传播与整体自觉、社会主义革命与建设时期中华民族观念的认同与强化三大内容的系统性融入.教学中,教师应把握好运用主体性视角、用好影像教学、增加理论储备、开展历史叙事挖掘与建构等关键手段.
文献关键词：
西藏;高校;中华民族共同体;中国近现代史纲要;课程教学
中图分类号：
作者姓名：
王少明;孔令先
作者机构：
西藏大学马克思主义学院,西藏 拉萨 85000;西藏大学中华民族共同体研究基地,西藏 拉萨 85000
文献出处：
引用格式：
[1]王少明;孔令先-.西藏高校中华民族共同体教育融入"中国近现代史纲要"课程教学探析)[J].高教论坛,2022(10):38-42,94
A类：
B类：
西藏高校,中华民族共同体教育,教育融入,中国近现代史纲要,教学探析,丰富课程,教学实效,各族,青年学生,课程内容体系,课程教学体系,课程教学目标,旧民主主,中华民族观念,新民主主义革命时期,社会主义革命与建设,大内,教师应,好运,影像教学,历史叙事
AB值：
0.215192
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
