典型文献
托幼一体化背景下的学前教育教师培育改革
文献摘要：
"托幼一体化"要求整合各类教育资源,形成对0～6岁婴幼儿教育的合力,既要认识到"托""幼"之间、"保""教"之间的差异,也要发现它们之间的联系.结合国内外学前教育教师培育改革研究发现,学前教育师资目前存在配备不均、水平不足、培养路径分化等问题,产生这些问题的主要原因包括公众教育意识增强、管理部门不统一、指导文件不完善、激励机制不均衡等.为此,要采取统一管理部门、改革岗位配置、实施资格准入、健全指导文件等措施推进管理体制一体化;建立健全配套的职前职后师资培养培训体系,加强师资培育与师资任用两方面的统整;出台多元支持政策、完善师资激励机制、提高公众托幼一体化的意识,为学前教育师资培育改革提供保障.
文献关键词：
托幼一体;保教一体;学前教育;教师;培育
中图分类号：
作者姓名：
华晓宇
作者机构：
宁波幼儿师范高等专科学校 教务处,浙江宁波 315336
文献出处：
引用格式：
[1]华晓宇-.托幼一体化背景下的学前教育教师培育改革)[J].宁波教育学院学报,2022(06):33-37
A类：
B类：
托幼一体化,教师培育,岁婴幼儿,幼儿教育,改革研究,学前教育师资,培养路径,公众教育,统一管理,资格准入,职前,职后,师资培养,培养培训体系,师资培育,任用,支持政策,师资激励,保教一体
AB值：
0.286933
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