典型文献
区域学前教师全纳分层培育的价值、条件与策略
文献摘要：
区域学前教师全纳分层培育通过聚焦教育教学实践与教师专业发展中的重大共性问题,共享区域资源,构建联动机制,以最终实现区域内学前教师专业素质的共同提高与自主发展,是贯彻落实国家教育和教师发展政策的重要抓手,是推动区域学前教育均衡发展的现实之需.推行这种教师职后培训模式,需要建设一支高水平的研究队伍,积极探索上下联动、合作有序的培育机制,并不断创新教师培训路径.教育部门应以片区为单位系统谋划本区域学前教师全纳分层培育工作体系,建设教师专业发展中心,强化外部专业力量的指导,以问题为导向深化教师培育的层次性和发展性.
文献关键词：
全纳分层培育;教师职后培训;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
吴剑清
作者机构：
江苏省苏州工业园区教师发展中心,苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]吴剑清-.区域学前教师全纳分层培育的价值、条件与策略)[J].学前教育研究,2022(03):79-82
A类：
全纳分层培育
B类：
学前教师,教育教学实践,教师专业发展,共性问题,区域资源,联动机制,内学,专业素质,共同提高,自主发展,家教,教师发展,发展政策,学前教育,教育均衡发展,教师职后培训,培训模式,研究队伍,上下联动,培育机制,新教师培训,培训路径,教育部门,片区,系统谋划,本区,培育工作,工作体系,化外,业力,以问题为导向,教师培育,层次性,发展性
AB值：
0.356566
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