典型文献
幼儿游戏背后的教师专业决策:是否与如何介入
文献摘要：
基于美国引导游戏理论和欧美新兴的游戏本位学习理论,深度思考教师在放手游戏中的"为"与"不为"、"如何为之"这一现实问题.教师对幼儿游戏的"为"与"不为"在本质上都是教师的专业决策,游戏背后的教师专业决策包括信念、知识、判断、支持、反思五个构成要素,以及基于充分、细致观察的价值判断,基于丰富、系统知识的专业支持和基于反思、调整的学习发展的闭环过程.为保障幼儿教师专业决策能力的提升,可通过明确多重角色、丰富四类知识、遵循两条路向等路径获得发展.
文献关键词：
幼儿游戏;教师专业决策;提升路径
中图分类号：
作者姓名：
杨川;罗春艳
作者机构：
贵州师范大学教育学院,贵州贵阳 550001;铜仁幼儿师范高等专科学校,贵州铜仁 554300
文献出处：
引用格式：
[1]杨川;罗春艳-.幼儿游戏背后的教师专业决策:是否与如何介入)[J].陕西学前师范学院学报,2022(02):37-43
A类：
教师专业决策
B类：
幼儿游戏,引导游戏,游戏理论,戏本,学习理论,深度思考,放手,手游,不为,何为,细致观察,价值判断,专业支持,学习发展,幼儿教师,决策能力,多重角色,四类,两条路,路向
AB值：
0.321316
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
