典型文献
中小学生劳动素养增值评价:"何能"与"何为"
文献摘要：
增值评价在科学与价值、个性与公平、传统与未来之间具有辩证张力,契合教育循证化、教育高质量发展、教育大数据等时代趋向,为中小学生劳动素养评价提供了新的视角.内在逻辑层面,劳动素养与增值评价不仅在理念和特性上具有一致性,并且其结合能够实现二者优势互补;技术逻辑层面,增值评价模型可以为劳动素养评价提供技术迁移,延展其实施范围.为保障劳动素养增值评价的真正实现,可设立专职的测评机构,制定量化的指标体系并注重在真实情境中测量,同时要探索学段间与学校间的数据衔接机制.
文献关键词：
劳动素养;劳动教育;增值评价;循证教育;教育大数据
中图分类号：
作者姓名：
陈鹏;刘铖
作者机构：
江苏师范大学教育科学学院 徐州 221116;江苏师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈鹏;刘铖-.中小学生劳动素养增值评价:"何能"与"何为")[J].教育测量与评价,2022(03):11-18
A类：
B类：
中小学生,何为,科学与价值,教育高质量发展,教育大数据,劳动素养评价,结合能,优势互补,技术逻辑,增值评价模型,技术迁移,可设,专职,定量化,真实情境,学段,数据衔接,衔接机制,劳动教育,循证教育
AB值：
0.333429
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