典型文献
教师增值性评价探索:现实隐忧与可为路径
文献摘要：
教师增值性评价具有看重学生的进步、考虑生源因素、剥离出教师对学生成长的"净效应"等价值,在国际社会广为使用.增值性评价在我国并未推广的原因在于,实行增值性评价面临着可能加重"唯分数"的导向、评价模型的复杂性压抑教师主体性、教育数据收集困难、教师无法自我确证引发对公正性的怀疑等方面的现实隐忧.探索增值性评价,破解现实隐忧的路径在于:树立"五育并举"导向的增值评价理念;因地制宜地采用合适的增值评价模式;构建数据采集系统,尝试利用大数据测评;提升教师自身的评价能力和自主权,避免绩效崇拜;将增值评价与其他评价有机结合,建构科学的教师评价体系.
文献关键词：
教师增值性评价;增值评价理念;增值评价模式;大数据测评
中图分类号：
作者姓名：
吴茵荷
作者机构：
浙江师范大学教师教育学院,浙江 金华 321000
文献出处：
引用格式：
[1]吴茵荷-.教师增值性评价探索:现实隐忧与可为路径)[J].教育理论与实践,2022(28):32-37
A类：
教师增值性评价,大数据测评
B类：
评价探索,隐忧,看重,重学,生源,学生成长,净效应,等价,广为,性压抑,教师主体性,教育数据,数据收集,自我确证,公正性,怀疑,五育并举,增值评价理念,增值评价模式,数据采集系统,评价能力,自主权,崇拜,教师评价体系
AB值：
0.267797
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