典型文献
中小学劳动教育课程文化建构:内涵、价值与实践路径
文献摘要：
中小学劳动教育课程的实施需要文化维度的参与,劳动教育课程文化的建构主要包括"课程即文化""课程的文化"两个方面.中小学劳动教育课程文化建构的价值在于能够为劳动课程筑基:提供劳动课程运作的环境支持;为劳动课程铸魂:增强劳动文化在全社会的文化认同;为学生参与注"情":塑造学生内在的文化品格.课程文化的建构需要在课程理念上形成关于劳动文化的主体自觉,促进"文以化人";课程内容上注重劳动文化的选择,兼具民族性与时代性;课程实施上强调身心一体,保障育人价值的深度实现;课程评价上坚持过程取向,重视学生的情感体验与劳动素养.
文献关键词：
劳动教育;课程文化;文化建构
中图分类号：
作者姓名：
钟阿秀
作者机构：
安徽师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]钟阿秀-.中小学劳动教育课程文化建构:内涵、价值与实践路径)[J].课程教学研究,2022(04):24-29
A类：
B类：
中小学劳动教育,劳动教育课程,课程文化,文化建构,价值与实践,文化维度,劳动课程,筑基,铸魂,劳动文化,学生参与,文化品格,课程理念,主体自觉,文以化人,民族性,课程实施,调身,身心一体,育人价值,课程评价,过程取向,视学,情感体验,劳动素养
AB值：
0.272994
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