典型文献
高职数学课程育人途径的探索与实践
文献摘要：
高职数学蕴涵丰富的思政育人元素,是涵养家国情怀、培育求实创新科学精神的有效载体.在课程思政的实施过程中,通过分析高职数学课程育人的必要性及实施困境,对高职数学课程育人途径进行了积极的探索与实践,主要体现在六个方面:以数学文化为载体,挖掘课程育人切入点;打造"线上+线下"双线教学资源,提升课程育人效果;聚焦"有趣、有用、有思",更新课程育人理念;"双课堂"实现"筑基、强能、践行",拓展课程育人路径;构建"增值评价"模型,凸显学生成长;"三师"联动加强"数专融通",实现多学科协同育人.
文献关键词：
高职数学;课程思政;育人途径;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
熊妍茜;杨梅;李姣娜;袁娜;罗巧玲
作者机构：
重庆电子工程职业学院通识教育与国际学院,重庆401331;重庆电子工程职业学院马克思主义学院,重庆401331
文献出处：
引用格式：
[1]熊妍茜;杨梅;李姣娜;袁娜;罗巧玲-.高职数学课程育人途径的探索与实践)[J].深圳信息职业技术学院学报,2022(03):67-71
A类：
B类：
高职数学,数学课程,课程育人,育人途径,蕴涵,思政育人,育人元素,养家,家国情怀,求实,创新科学,科学精神,有效载体,实施困境,数学文化,双线教学,育人效果,有趣,更新课程,育人理念,筑基,拓展课程,育人路径,增值评价,显学,学生成长,多学科协同育人,教学策略
AB值：
0.32729
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