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基于数学建模能力培养的高职数学教学策略
文献摘要：
为培养高职学生的数学建模能力和数学应用意识,以北京信息职业技术学院2020级选修数学建模课程的79名学生为调查对象,通过测试方式对高职学生数学建模能力现状进行调查,分析其影响因素,进而提出相应的教学策略.高职学生数学建模能力的影响因素主要包括数学基础知识的掌握、实际问题的背景理解、建模问题的简化与假设.在高职数学教学中,应从联系生活实际、深挖思政元素、创设问题情境3个方面加强数学建模能力培养,使学生在学习数学建模的过程中体会数学的应用价值.
文献关键词：
数学建模能力;高职数学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
刘清华
作者机构：
北京信息职业技术学院,北京100070
文献出处：
引用格式：
[1]刘清华-.基于数学建模能力培养的高职数学教学策略)[J].北京工业职业技术学院学报,2022(03):95-98
A类：
B类：
数学建模能力,高职数学教学,教学策略,高职学生,数学应用意识,职业技术学院,选修,数学建模课程,测试方式,能力现状,基础知识,联系生活,生活实际,深挖,创设问题情境,学习数学
AB值：
0.214852
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