典型文献
高职数学类课程实施"课程思政"的探索与实践
文献摘要：
实施"课程思政"是高职数学教师义不容辞的责任.针对探索初期存在的三方面不足,提出实施"课程思政"的三项技术性原则:反复渗透原则、渐进发展原则、学生参与原则.从中国精神、职业精神、科学精神、人文精神、工匠精神等五个方面,选择合适的数学课程内容并潜在地进行价值观的渗透,最终达到立德树人的教育目的.
文献关键词：
高职数学;课程思政;立德树人;数学建模;人才培养
中图分类号：
作者姓名：
段振华;王若菲
作者机构：
广州铁路职业技术学院,广东 广州 510430
文献出处：
引用格式：
[1]段振华;王若菲-.高职数学类课程实施"课程思政"的探索与实践)[J].南方职业教育学刊,2022(04):71-76,109
A类：
B类：
高职数学,数学类课程,课程实施,数学教师,义不容辞,进发,发展原则,学生参与,中国精神,职业精神,科学精神,人文精神,工匠精神,数学课程内容,潜在地,人的教育,教育目的,数学建模
AB值：
0.372288
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