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"双减"背景下的家庭作业:问题回顾、作用机制分析与提质增效路径选择
文献摘要：
双减背景下,作业"提质增效"成为回归家庭作业育人功能本位的核心关切.基于国内外中小学家庭作业实证研究分析,结合我国当前家庭作业的现实话题,循证剖析与揭示现象背后的深层机制.由此展开在作业"减负、提质、增效"导向下的五方面路径优化探索,首先组织建立高效性、统筹性和可审查性的作业管理制度,严格把控作业时长与总量;其次,探求跨学科性、探究性和实践性的多元作业设计形式,兼顾学科内容巩固与高阶思维培养;第三,践行作业分层布置策略,彰显作业的关怀性、激励性与个性化特征;第四,健全导向性、即时性和互动性的作业评价反馈机制,激发学生兴趣和内生驱动力;最后,聚焦家长在家庭作业中的情感参与并加强社会支持,家校社协同推进课后服务质量与效果,以打造各司其位、协同育人的双减新生态.
文献关键词：
"双减";家庭作业;提质增效;路径优化
中图分类号：
作者姓名：
王晶莹;周丹华;李想;孟丹宁;郑永和
作者机构：
北京师范大学,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]王晶莹;周丹华;李想;孟丹宁;郑永和-."双减"背景下的家庭作业:问题回顾、作用机制分析与提质增效路径选择)[J].现代远距离教育,2022(01):57-63
A类：
B类：
机制分析,提质增效路径,双减背景下,回归家庭,作业育人功能,小学家庭作业,实话,示现,开在,减负,五方面,路径优化,优化探索,作业管理,作业时长,跨学科性,探究性,作业设计形式,学科内容,高阶思维,思维培养,作业分层,分层布置,布置策略,激励性,个性化特征,导向性,即时性,互动性,作业评价反馈,反馈机制,学生兴趣,内生驱动,情感参与,强社会,社会支持,家校社协同,协同推进,推进课,课后服务质量,新生态
AB值：
0.430109
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