典型文献
线上、线下及混合学习情感体验的特征分析与比较
文献摘要：
学习者情感体验是认知的动力基础,是教学有效性的前提和桥梁.为深入了解大学生线上、线下和混合学习情境下的情感体验,文章以学习者在"现代教育技术"课程中分别参与线上、线下和混合学习三种情境的案例为研究样本,采用质性研究方法,针对六个不同学习圈的235名学习者在三种不同学习情境下的情感体验,围绕挑战度、愉悦度、满足度、偏好度和期待度进行编码分析.研究发现,三种不同学习情境下的学习者情感体验都趋向正面积极;不同学习圈线下学习的情感体验大致相似,而线上学习与混合学习的情感体验较为个性化.文章通过特征分析与比较,旨在为线上、线下和混合学习的发展提供可供参考的情感策略.
文献关键词：
情感体验;特征分析;比较;线上学习;线下学习;混合学习
中图分类号：
作者姓名：
邹菊梅;胡梦荻;林如意;徐光涛
作者机构：
杭州师范大学 经亨颐教育学院,浙江杭州 311121;兰溪市实验小学,浙江金华 321100
文献出处：
引用格式：
[1]邹菊梅;胡梦荻;林如意;徐光涛-.线上、线下及混合学习情感体验的特征分析与比较)[J].现代教育技术,2022(04):50-60
A类：
B类：
混合学习,学习情感体验,分析与比较,教学有效性,学习情境,现代教育技术,质性研究方法,学习圈,挑战度,愉悦度,满足度,偏好度,编码分析,线下学习,线上学习,可供参考,情感策略
AB值：
0.296021
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