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基于滞后序列分析法的教学决策行为比较研究
文献摘要：
教师的教学决策行为是影响教学质量的深层因素,对整个教学活动流程具有导向性作用.文章借鉴"专家—新手"比较范式,采用滞后序列分析法,以90名教师为研究样本,重点比较了骨干教师与新手教师在教学决策行为上的差异,结果发现:在静态决策行为方面,骨干教师更关注认知类决策,而新手教师更关注程序性决策;在动态决策行为方面,骨干教师的决策策略比新手教师更均衡多样、目标更聚焦.此外,文章还综合两类教师的动静决策行为特点,给出了相应的启示和建议,以期为新手教师成长为优秀骨干教师提供实践指导,并为发展新手教师的教学决策能力提供外在的"结果态"参照.
文献关键词：
教学决策;决策行为;新手教师;骨干教师
中图分类号：
作者姓名：
冯仰存;曹凡;张怀浩
作者机构：
同济大学 职业技术教育学院,上海 201804;上海市师资培训中心,上海 200234
文献出处：
引用格式：
[1]冯仰存;曹凡;张怀浩-.基于滞后序列分析法的教学决策行为比较研究)[J].现代教育技术,2022(02):63-71
A类：
B类：
滞后序列分析法,教学决策,决策行为,活动流程,导向性,名教,骨干教师,新手教师,知类,程序性,动态决策,决策策略,行为特点,教师成长,实践指导,决策能力
AB值：
0.246676
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