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具身学习视域下英语的教学策略研究——以译林版英语六年级下册Unit 5 A Party阅读教学设计为例
文献摘要：
本文以译林版英语六年级下册Unit 5 A Party的阅读教学为例,介绍了在具身学习视域下,运用多感官教学形式,结合高年级学生语言学习特征、认知结构和年龄层次等方面,立足以学生为主体,设计能够让学生充分参与教学、融身于境的教学策略,从而高效掌握教学内容、拓展学习思维,为英语课堂改革提供借鉴和思考.
文献关键词：
具身学习;多感官;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
庄晖
作者机构：
江苏省南京市江宁区汤山中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]庄晖-.具身学习视域下英语的教学策略研究——以译林版英语六年级下册Unit 5 A Party阅读教学设计为例)[J].小学教学研究,2022(10):58-60
A类：
B类：
具身学习,教学策略研究,译林版,六年级下,下册,Unit,Party,阅读教学,多感官教学,教学形式,高年级学生,语言学习,学习特征,认知结构,年龄层,以学生为主体,参与教学,拓展学习,学习思维,英语课堂,课堂改革
AB值：
0.37471
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