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基于文本分析的阅读教学思考——以牛津译林版《英语》七(上)Unit 5阅读教学为例
文献摘要：
以牛津译林版《英语》七(上)Unit 5阅读教学为例,从"what""why""how"三个方面进行文本分析,对语篇内容进行个性化解读,从多层次、多角度分析语篇传递的意义和过程,设计合理的教学活动来引导学生在深刻理解语篇的过程中,将语言学习与思维品质的提升融为一体.
文献关键词：
英语阅读教学;文本分析;个性化解读
中图分类号：
作者姓名：
赵静
作者机构：
江苏省南京市科利华中学棠城分校
文献出处：
引用格式：
[1]赵静-.基于文本分析的阅读教学思考——以牛津译林版《英语》七(上)Unit 5阅读教学为例)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(03):46-47
A类：
B类：
教学思考,牛津,译林版,Unit,what,why,how,语篇,个性化解读,分析语,深刻理解,解语,语言学习,思维品质,质的提升,融为一体,英语阅读教学
AB值：
0.361215
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