典型文献
长程视野下的起点型核心知识教学——以"正比例和反比例"的教学为例
文献摘要：
知识是教学的媒介,是学生数学素养培育的前提与基础.教学"正比例和反比例"这一起点型核心知识时,教师应注意整体研读课程标准,全面厘清教材意图,通盘紧扣教学主线,精准施教,夯实知识结构的根基,彰显起点型核心知识独特的价值.
文献关键词：
起点型核心知识;小学数学;长程视野;正比例和反比例
中图分类号：
作者姓名：
刘正松
作者机构：
南京市教学研究室 南京,210001
文献出处：
引用格式：
[1]刘正松-.长程视野下的起点型核心知识教学——以"正比例和反比例"的教学为例)[J].江苏教育,2022(05):18-21
A类：
长程视野,起点型核心知识,整体研读
B类：
知识教学,正比例和反比例,数学素养,素养培育,教师应,课程标准,清教,教材意图,通盘,教学主线,精准施教,知识结构,小学数学
AB值：
0.220843
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