典型文献
论中小学语文教学中正确语言观的培养
文献摘要：
以社会性、功能性、发展性、规范性和平等性等为内涵属性的正确语言观念是语言学习与运用的必要保障,对中小学语文教学核心素养的培养有重要意义.当前的中小学语文教学在语言观培养存在囿于工具性、泛化人文性、缺乏专业性等问题.正视正确语言观的引导和培养,有效处理语文课程工具性与人文性的统一问题,需要以教学目标为准的,强调语文课程教学的目标性;以教学内容为基础,尊重具体教学内容的特殊性;以教育制度为依循,重视制度的宏观导向价值;与学界共识相佐证,保障教学的专业性;与语言现象相结合,注重教学内容的趣味性和实践性.
文献关键词：
中小学;语文教学;语言观培养;原则
中图分类号：
作者姓名：
杜玄图
作者机构：
内江师范学院 文学院,四川 内江 641100
文献出处：
引用格式：
[1]杜玄图-.论中小学语文教学中正确语言观的培养)[J].内江师范学院学报,2022(11):79-83
A类：
语言观培养
B类：
中小学语文,小学语文教学,中正,发展性,平等性,内涵属性,语言学习,教学核心素养,囿于,语文课程,工具性与人文性,目标性,教育制度,依循,学界共识,识相,佐证,语言现象,趣味性
AB值：
0.244835
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