典型文献
指向深度学习的大班数学活动转向与实施策略
文献摘要：
大班幼儿的思维以具体形象思维为主, 抽象逻辑思维刚开始萌芽. 他们需要借助具体的事物与操作,在实际感知与体验中获得经验, 但他们的观察、比较、分析、概括、推理等思维能力已经开始逐步发展.大班幼儿是有能力的学习者, 不但好奇好问, 也乐于动手动脑, 能够在教师的适宜引领下走向深度学习.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李敏
作者机构：
福建省霞浦县实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]李敏-.指向深度学习的大班数学活动转向与实施策略)[J].幼儿教育研究,2022(05):15-17,62
A类：
B类：
指向深度学习,班数,数学活动,实施策略,大班幼儿,形象思维,逻辑思维,感知与体验,好奇,乐于,动手,动脑,下走
AB值：
0.442058
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