典型文献
教师对区域活动中幼儿求助行为的回应策略
文献摘要：
《3—6岁儿童学习与发展指南》强调了家长、教师对幼儿成长过程中的引导思想.中班幼儿相对于小班幼儿具备了一定的行为、思想意识,相较于大班幼儿来说,其心理依赖程度高,对事物的认知能力形成也处于一个过渡阶段.结合中班幼儿的年龄段、心理特征、行为特征分析,在区域活动中观察幼儿的求助缘由和他们惯用的求助手段,从而进一步分析教师对幼儿求助行为的认知,有助于引导幼儿规范自己的日常行为,提升幼儿独立自主的能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘征
作者机构：
安徽省安庆市六一幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]刘征-.教师对区域活动中幼儿求助行为的回应策略)[J].家教世界·现代幼教,2022(04):19-20
A类：
B类：
区域活动,求助行为,回应策略,儿童学习,学习与发展,幼儿成长,成长过程,引导思,中班幼儿,小班幼儿,思想意识,大班幼儿,依赖程度,认知能力,过渡阶段,心理特征,行为特征分析,缘由,惯用,助手,日常行为,独立自主
AB值：
0.457014
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