典型文献
地理实践力培养视角下GCSE地理教材的评价与启示——以Chapter6 Weather and Climate为例
文献摘要：
本文通过对英国GCSE Geography教材的表层系统(文字/图片/作业系统)和深层系统(知识/品德系统)进行分析和评述,阐述其对学生地理实践力培养的理论和现实意义.与人教版《地理》教材(PEP)相比,该教材注重技能养成、强调方法培养、评价注重思辨、学科人文价值突出.PEP教材可以向其借鉴参考,以学生认知发展特点和心理规律、地理教育的需求作为出发点,着力于地理思维的培养;教学中应采用大单元和地理专题结合的教学设计,注重人文价值和国际理解与合作意识等方面的培养.
文献关键词：
课程标准;教材;评价;地理实践力
中图分类号：
作者姓名：
晏祥选;潘玉君;高庆彦;张艳萍;杨晓霖
作者机构：
云南师范大学地理学部,昆明650500
文献出处：
引用格式：
[1]晏祥选;潘玉君;高庆彦;张艳萍;杨晓霖-.地理实践力培养视角下GCSE地理教材的评价与启示——以Chapter6 Weather and Climate为例)[J].地理教育,2022(03):11-14
A类：
Chapter6
B类：
地理实践力培养,GCSE,地理教材,Weather,Climate,Geography,层系,作业系统,品德,生地,人教版,PEP,方法培养,人文价值,学生认知,认知发展,发展特点,地理教育,地理思维,大单元,重人,国际理解,合作意识,课程标准
AB值：
0.401181
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