典型文献
"等高线地形图"活动探究(中图版)
文献摘要：
等高线地形图对学生的空间能力要求较高,本文从等高线地形图的原理学习、地形判读和综合应用三个方面开展递进式活动,以学生认知水平和知识基础为起点,鼓励学生动手实践自制模型,绘制等高线地形图,体会等高线地形图的原理.并以凉山州昭觉县为例,基于等高线地形图的判读和认识,从产业扶贫、易地扶贫、生态保护三个角度提出脱贫建议,通过课堂教学,引导学生关注社会热点,形成和谐的人地观.
文献关键词：
等高线地形图;递进式活动;学生认知
中图分类号：
作者姓名：
李琳
作者机构：
同济大学第二附属中学,上海200060
文献出处：
引用格式：
[1]李琳-."等高线地形图"活动探究(中图版))[J].地理教育,2022(02):26-29
A类：
递进式活动
B类：
等高线地形图,活动探究,中图版,空间能力,能力要求,判读,综合应用,学生认知,认知水平,知识基础,动手实践,自制模型,凉山州昭觉县,产业扶贫,易地扶贫,出脱,社会热点,人地观
AB值：
0.252121
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