典型文献
基于凯利方格法的高中地理教材景观图像研究——以高中必修《地理二》"人口"为例
文献摘要：
长期以来,地理学一直被认为是一门"视觉学科",地理景观图像被广泛应用于课堂教学当中.对于景观图像的解释很大程度上取决于学生的个人思维和想象力,然而目前景观图像的研究较少关注学生的感知偏好.为深入探索学生对景观图像的内隐态度,提高教师对教材图像的科学应用意识,改进图像教学策略,本文引入凯利方格法,调查学生对人教版、中图版、湘教版、鲁教版四版必修《地理二》中"人口"主题景观图像的感知情况,以期了解学生的个体感知偏好,提出教材图像使用建议,落实"以学生为中心"的教学理念.
文献关键词：
凯利方格法;景观图像;人口;地理教材;感知偏好
中图分类号：
作者姓名：
林银斌;王红枫;张洁;王敏
作者机构：
华南师范大学 地理科学学院, 广东 广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]林银斌;王红枫;张洁;王敏-.基于凯利方格法的高中地理教材景观图像研究——以高中必修《地理二》"人口"为例)[J].地理教学,2022(06):18-22
A类：
凯利方格法
B类：
高中地理教材,景观图像,图像研究,高中必修,地理学,地理景观图,想象力,关注学生,感知偏好,对景,内隐态度,科学应用,应用意识,图像教学,教学策略,人教版,中图版,湘教版,鲁教版,四版,了解学生,个体感知,使用建议,以学生为中心
AB值：
0.303657
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