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小学科学教师实施环境教育的问题与对策——基于杭州市西湖区小学科学教师的实证研究
文献摘要：
为了解科学教师在小学阶段开展环境教育的现状,本文调查了杭州市西湖区小学科学教师的环境教育意识与能力.调查发现:西湖区小学科学教师整体环境教育意识较强,但由于环境教育在学校教育中被边缘化,缺乏环境教育的教师培训,加之教师日常工作量大等,科学教师实施环境教育能力略显不足.为提高科学教师环境教育能力,一要加强教师培训,提升教师开展环境教育所需的专业技能;二要增强科学教师与其他学科教师之间的交流;三要转变教师观念,提高思想认识;四要借助校外力量,增强科学教师的环境教育能力.
文献关键词：
小学科学教师;环境教育意识;环境教育能力
中图分类号：
作者姓名：
祝怀新;阮迪
作者机构：
浙江大学 教育学院,浙江 杭州 310058
文献出处：
引用格式：
[1]祝怀新;阮迪-.小学科学教师实施环境教育的问题与对策——基于杭州市西湖区小学科学教师的实证研究)[J].教育文化论坛,2022(01):86-92
A类：
环境教育意识,环境教育能力
B类：
小学科学教师,师实,杭州市,西湖区,小学阶段,学校教育,边缘化,教师培训,日常工作,略显,一要,专业技能,学科教师,教师观念,思想认识,校外,外力
AB值：
0.139457
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