典型文献
我国乡村教师远程培训研究:历程回顾、热点透视与省思展望——基于CNKI的文献计量分析
文献摘要：
远程培训是促进乡村教师专业发展的必要举措.借助文献计量软件,对CNKI数据库中有关乡村教师远程培训的核心期刊论文进行梳理,结果表明:乡村教师远程培训研究历程划分为初始期、发展期、巩固期、深入期四个阶段;研究前沿热点聚焦于"教育公平视域下弥合信息技术资源的城乡差异""中西部农村教师继续教育的强化""'农远工程'助力乡村教师的常态化学习""乡村教师远程培训的背景、模式及质量评价"等方面.通过反思发现:现有研究对时代背景的回应力度不够;对学理知识的挖掘深度不足;对主题内容的创新程度较低;对国际视野的延展广度欠缺.未来研究应把握研究前沿动态,回应时代发展诉求;拓宽学术研究厚度,提升理论知识深度;强化研究内容创新,祛除"同质化"遮蔽;开拓学术研究视野,借鉴他国有益经验.
文献关键词：
乡村教师;远程培训;历程回顾;热点透视;省思展望;文献计量分析
中图分类号：
作者姓名：
孔新宇;李萧阳
作者机构：
曲阜师范大学 继续教育学院,山东 曲阜 273165
文献出处：
引用格式：
[1]孔新宇;李萧阳-.我国乡村教师远程培训研究:历程回顾、热点透视与省思展望——基于CNKI的文献计量分析)[J].西北成人教育学院学报,2022(05):56-63
A类：
省思展望
B类：
远程培训,培训研究,历程回顾,热点透视,文献计量分析,乡村教师专业发展,计量软件,核心期刊论文,研究历程,发展期,巩固期,研究前沿,前沿热点,教育公平,平视,弥合,技术资源,城乡差异,西部农村,农村教师,教师继续教育,回应力,主题内容,创新程度,国际视野,前沿动态,发展诉求,知识深度,内容创新,祛除,遮蔽
AB值：
0.330122
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