典型文献
新生代乡村教师"共生性"文化生产的可能与实现
文献摘要：
新生代乡村教师的文化生产是推动新时代城乡教育结构变迁的关键.已有研究大多认为新生代乡村教师需要从乡村场域的"边缘人"走向"局内人",然而这类观点所强调的是"片面"的文化生产而非城乡"共生性"的文化生产,属于一种"不完全"的文化自觉,并且容易走向主张文化对立的零和博弈思维、遮蔽主体内在权能资源的"结构决定论"以及对主体的非正义性承认.通过价值立场的辩证转换,以共生、内生、正义的立场重新审视新生代乡村教师及其生存境遇,可以发现新生代乡村教师所处的城乡交叠型文化场域与无意识的城乡二重性文化再生产恰恰生成了其"共生性"的文化资本,使得"共生性"文化生产得以可能.通过集体文化记忆的唤醒、乡村公共治理的嵌入、文化创新使命的担当等路径重建文化权力,能够促成"共生性"文化生产真正实现.
文献关键词：
新生代乡村教师;文化共生;文化生产;文化资本;文化权力
中图分类号：
作者姓名：
刘铖;陈鹏
作者机构：
江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州 221116
文献出处：
引用格式：
[1]刘铖;陈鹏-.新生代乡村教师"共生性"文化生产的可能与实现)[J].教育理论与实践,2022(13):32-38
A类：
B类：
新生代乡村教师,共生性,文化生产,新时代城乡,城乡教育,教育结构,结构变迁,边缘人,局内人,文化自觉,零和博弈,博弈思维,遮蔽,权能,决定论,非正义,正义性,承认,价值立场,生存境遇,交叠,文化场域,无意识,二重性,文化再生产,恰恰,文化资本,集体文化,文化记忆,乡村公共治理,文化创新,创新使命,建文,文化权力,文化共生
AB值：
0.340854
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