典型文献
核心素养导向的"思维·语言"三阶学习范式教育实践探索
文献摘要：
本文结合区域内学生学习的实际情况,聚焦学生学习方式的深度变革,以区域团队教研的方式,构建起以核心素养为导向的"思维·语言"三阶学习范式,引领各个学科在教学实践中通过设计基础性、思辨性、建构性三个层级的学习活动,开发突显学科特点的语言鹰架、思维导图、题表等学习工具,促进学生学科思维的发展和语言表达能力的提升,有效培养和发展学生的核心素养.
文献关键词：
核心素养;思维·语言;三阶学习范式探索
中图分类号：
作者姓名：
桂华
作者机构：
桂林市秀峰区教育局教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]桂华-.核心素养导向的"思维·语言"三阶学习范式教育实践探索)[J].广西教育,2022(08):10-15
A类：
三阶学习范式探索
B类：
核心素养导向,内学,学习方式,深度变革,团队教研,设计基础,思辨性,建构性,学习活动,显学,学科特点,鹰架,思维导图,学习工具,学科思维,语言表达能力,有效培养,发展学生
AB值：
0.364322
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