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"雨课堂"在医联体儿科人才培养中的应用
文献摘要：
目的 探索"雨课堂"在医联体儿科专业人才培养中的应用效果.方法 选取100名医联体儿科专科医师,随机分为2组,对照组采用传统教学模式,观察组采用"雨课堂"教学模式,并进行教学前后效果评价.结果 "雨课堂"教学模式下,低学历学生对疾病相关知识掌握程度明显优于传统教学组,但其考试成绩与同一研究组高学历学生相比差异有统计学意义(P<0.05).而高学历学生不论接受哪种培训方式其成绩差异无统计学意义(P>0.05).结论 医联体中医师学历以中专或大专占优势,而"雨课堂"则更注重基础专科知识的讲解,故对低学历的基层医师培训效果显著,而对本科或硕士毕业的基层医师帮助不大.这也提示我们医联体医师的培养需分层次教学.
文献关键词：
医联体;雨课堂;传统教学模式;混合式教学;基层儿科医师;智能手机
中图分类号：
作者姓名：
谭璐;宁萍;张仙花
作者机构：
西安交通大学第一附属医院儿科,陕西 西安 710061;渭南市妇幼保健院儿科,陕西 渭南 714000;韩城市人民医院儿科,陕西 韩城 715400
文献出处：
引用格式：
[1]谭璐;宁萍;张仙花-."雨课堂"在医联体儿科人才培养中的应用)[J].继续医学教育,2022(05):37-40
A类：
基层儿科医师
B类：
雨课堂,医联体,名医,专科医师,传统教学模式,后效,疾病相关知识,知识掌握程度,考试成绩,高学历,哪种,培训方式,成绩差异,中医师,师学,中专,大专,占优势,专科知识,基层医师培训,培训效果,分层次教学,智能手机
AB值：
0.257247
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