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EBM结合"抽丝剥茧"教学模式在皮肤科临床教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨在皮肤科临床教学中利用网络平台采用循证医学(evidence-based medicine,EBM)结合"抽丝剥茧"教学模式的应用效果.方法 将2020年1—12月于锦州医科大学附属第一医院变态反应科见习的60名医学生作为研究对象,按随机排列法分为两组,其中30名采取传统教学模式的医学生纳入对照组,其余30名在雨课堂平台下采用EBM结合"抽丝剥茧"教学模式的医学生纳入研究组,通过问卷调查和临床技能考核综合评价教学效果.结果 研究组医学生认为EBM结合"抽丝剥茧"教学模式可激发学习兴趣、提高独立思考和科研能力等,对联合教学模式满意,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).研究组学生临床技能考核成绩优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 循证医学结合"抽丝剥茧"教学模式能激发学生学习兴趣、提高教学质量及医学生的综合能力.
文献关键词：
循证医学;抽丝剥茧;网络信息平台;教学模式;教学效果;教育
中图分类号：
作者姓名：
孙健;李辛;杨冬梅
作者机构：
锦州医科大学附属第一医院变态反应科,辽宁锦州 121000
文献出处：
引用格式：
[1]孙健;李辛;杨冬梅-.EBM结合"抽丝剥茧"教学模式在皮肤科临床教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(14):9-13
A类：
B类：
EBM,抽丝剥茧,皮肤科,临床教学中,利用网络,循证医学,evidence,medicine,锦州,变态反应,见习,名医,医学生,传统教学模式,雨课堂,台下,临床技能,激发学习兴趣,独立思考,科研能力,对联,联合教学模式,技能考核成绩,绩优,学生学习兴趣,提高教学质量,网络信息平台
AB值：
0.248462
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