典型文献
以岗位胜任力为导向的儿科住院医师规范化培训的实践和探索
文献摘要：
目的 以岗位胜任力为导向,探索有效的儿科住院医师规范化培训教学模式.方法 将2018级和2019级山东省立医院儿科住院医师规范化培训学员分别分为对照组和实验组.以临床岗位胜任力调查问卷测评规培开始前及规培一年后学员的岗位胜任力.对照组采用传统教学模式,实验组采用传统教学模式结合以岗位胜任力为导向的小班教学模式.结果 与规培开始前比较,对照组和实验组学员规培一年后8种岗位胜任力的自评和责任导师测评结果均升高,差异有统计学意义,P<0.05,P<0.01,P<0.001;与对照组相比,实验组学员规培一年后在临床基本能力、医生职业精神与素质、医患沟通能力、学习与运用医学知识、信息与管理能力和学术研究能力的自评和责任导师测评结果均升高,差异有统计学意义,P<0.05,P<0.01.结论 传统教学模式结合以岗位胜任力为导向的小班教学模式可有效提高儿科住院医师规范化培训效果,促进高质量儿科医学人才培养.
文献关键词：
岗位胜任力;儿科住院医师规范化培训;教学模式;调查问卷
中图分类号：
作者姓名：
孙书珍;韩波;陈元;王国文;李倩;姜殿东
作者机构：
山东大学附属省立医院儿科,山东 济南 250012;山东第一医科大学附属省立医院儿科,山东 济南 250021;山东大学附属省立医院教育部,山东 济南 250012;山东第一医科大学附属省立医院教育部,山东 济南 250021
文献出处：
引用格式：
[1]孙书珍;韩波;陈元;王国文;李倩;姜殿东-.以岗位胜任力为导向的儿科住院医师规范化培训的实践和探索)[J].医学教育研究与实践,2022(01):25-29
A类：
B类：
岗位胜任力,儿科住院医师规范化培训,实践和探索,规范化培训教学,省立医院,医院儿科,住院医师规范化培训学员,规培,后学,传统教学模式,小班教学,任导,基本能力,职业精神,医患沟通能力,医学知识,研究能力,培训效果,医学人才培养
AB值：
0.153378
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
