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英语学科核心素养视域下的背诵:意义审辩、内容选择与活动重构
文献摘要：
背诵是积极的语言建构,是语言学习的重要组成部分.针对传统背诵引发的语言学习兴趣减弱和摒弃背诵带来的运用能力不足的问题,本文阐释了在英语学科核心素养视域下背诵的意义审辩、内容选择与活动重构,通过关联主题建立词义网络、探究意义确立思维导图、阅读群文创立表达视角,构建融入情境、概述语篇、输出习作的学习链,促使学生在深度学习过程中潜移默化地掌握语言的迁移、内化和运用.
文献关键词：
核心素养;背诵;意义审辩;内容选择;活动重构
中图分类号：
作者姓名：
薛海燕
作者机构：
江苏省南菁高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]薛海燕-.英语学科核心素养视域下的背诵:意义审辩、内容选择与活动重构)[J].英语学习,2022(05):26-32
A类：
意义审辩
B类：
英语学科核心素养,核心素养视域下,背诵,内容选择,活动重构,语言建构,语言学习,摒弃,运用能力,过关,词义,思维导图,群文,述语,语篇,习作,学习过程,潜移默化
AB值：
0.260062
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