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小学英语与科学融合学习的内涵及课堂构建
文献摘要：
在英语与科学融合学习的背景下,科学学科内容能为英语语言学习提供丰富的语料和真实的语境,让学生能够借助英语语境去学习丰富有趣的科学知识,在提升科学素养的同时提高英语语言能力.本文以CLIL理念阐释为基础,论述了英语与科学融合学习的教学意义,基于课例从内容分析双向整合、"双聚焦"目标导向、"5E"引领的教学路径三方面介绍了英语与科学融合学习的实现策略.
文献关键词：
CLIL理念;学科融合;课堂构建;"5E"模式
中图分类号：
作者姓名：
王建平;李振冬
作者机构：
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心;北京第二外国语学院附属小学定福分校
文献出处：
引用格式：
[1]王建平;李振冬-.小学英语与科学融合学习的内涵及课堂构建)[J].英语学习,2022(02):33-37
A类：
B类：
小学英语,科学融合,融合学习,课堂构建,科学学科,学科内容,英语语言学,语言学习,语料,有趣,科学知识,科学素养,英语语言能力,CLIL,理念阐释,教学意义,课例,双向整合,双聚焦,5E,教学路径,实现策略,学科融合
AB值：
0.433858
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