典型文献
论教师伦理发展的三重逻辑
文献摘要：
教师伦理与教育发展、教师生存及学生成才密切相关,对教师伦理的关切直接关系到"立德树人"根本任务的落实与教师专业发展的持续推进.教师伦理作为一个重大的教育命题和时代课题,需要在历史、理论、实践的三重逻辑中深入探究其本质发展,阐明其丰富的理论样态,厘清其发展完善的现实路径.其中,在历史逻辑层面,以久远的伦理文化为思想渊源,教师伦理呈现出相应的历史流变;在理论逻辑层面,以文本为主要遵循,挖掘中西方教师伦理研究的学术议题与概念基础;在实践逻辑层面,以育人为根本指向,并在历史逻辑和理论逻辑基础上探寻教师伦理发展的实践路径.准确把握教师伦理发展的逻辑,对教师伦理的发展具有重要意义.
文献关键词：
教师伦理;历史逻辑;理论逻辑;实践逻辑
中图分类号：
作者姓名：
杨霞;范蔚
作者机构：
西南大学教育学部,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]杨霞;范蔚-.论教师伦理发展的三重逻辑)[J].教师教育研究,2022(06):16-22
A类：
B类：
教师伦理,三重逻辑,教师生存,学生成才,切直,教师专业发展,时代课题,其本质,理论样态,现实路径,历史逻辑,久远,伦理文化,思想渊源,历史流变,中西方,实践逻辑,逻辑基础
AB值：
0.285928
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