典型文献
澳大利亚教师专业伦理规范的特征与启示
文献摘要：
教师伦理规范建设是教师专业化的重要维度.通过对澳大利亚各州和地区的教师专业伦理规范政策分析发现,教师专业伦理规范具有激励、约束和指导三重功能,以"尊重、责任和正直"作为教师专业伦理的核心价值,并将协调教师与教育专业、学生、同事、家庭和社区等关系作为伦理规范的重要维度,其中尤为重视师生关系中的伦理边界问题.澳大利亚教师专业伦理规范对我国师德规范建设有三方面启示:在规范制定的主体上,应发挥多主体的作用,学校、教师专业组织和教育政府部门组织协调配合,各司其职,密切配合;在规范体现的价值上,不能照搬西方国家对教师专业伦理核心价值的规定,应努力构建符合我国国情的教师专业伦理的核心价值;在规范内容上,应突出教师的专业责任,注重关系协调.
文献关键词：
澳大利亚;教师专业伦理规范;核心价值;关系维度;伦理边界;政策文本
中图分类号：
作者姓名：
史自词
作者机构：
华东师范大学教育学部,上海,313100
文献出处：
引用格式：
[1]史自词-.澳大利亚教师专业伦理规范的特征与启示)[J].教学与管理（理论版）,2022(02):100-104
A类：
B类：
教师专业伦理规范,教师伦理,规范建设,教师专业化,各州,政策分析,正直,调教,教育专业,同事,师生关系,伦理边界,边界问题,国师,师德规范,规范制定,专业组织,组织协调,协调配合,各司其职,密切配合,照搬,西方国家,专业责任,关系协调,关系维度,政策文本
AB值：
0.251512
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