典型文献
教师教育惩戒的育人动机及伦理规范
文献摘要：
基于中小学生未成熟未完善的发展特质,教育惩戒是教师常用的重要且有效的育人方式之一,近年来引起了国家立法和社会舆论的重点关注.教师教育惩戒的实施包括惩戒前价值判断、惩戒中心理权衡和惩戒后效果反思三个阶段,涉及动机—手段—目的层面的多维互动.教师在实施教育惩戒时表现出的利弊权衡及实践智慧,本质是其育人动机的反映,足以解释惩戒育人的内在伦理机制.运用动机理论分析可知,教师教育惩戒育人动机的伦理规范包括:坚定而准确地向学生传达育人意图,规避利己性动机以强化利他动机,兼顾直接的近景动机与间接的远景动机,反思惩戒育人动机以避免无效及反效惩戒.
文献关键词：
教师教育惩戒;育人动机;学生发展;伦理规范
中图分类号：
作者姓名：
黄庆丽;孙亚萍;孟倩芸
作者机构：
青岛大学 师范学院,山东 青岛266071
文献出处：
引用格式：
[1]黄庆丽;孙亚萍;孟倩芸-.教师教育惩戒的育人动机及伦理规范)[J].教师发展研究,2022(03):98-104
A类：
育人动机
B类：
教师教育惩戒,伦理规范,中小学生,未成熟,发展特质,育人方式,国家立法,社会舆论,价值判断,后效,多维互动,实施教育,利弊权衡,实践智慧,伦理机制,动机理论,生传,利己,利他动机,近景,远景,学生发展
AB值：
0.274913
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