典型文献
怎样的评价可以促进乡村教师的韧性:建设性反馈的影响及其实现路径
文献摘要：
怎样的评价可以更有效地引导教师潜心育人,已成为当前教育评价改革的热点议题.当教师评价不只是结果性绩效考核,而是促进教师学习的建设性反馈时,才能真正发挥评价的作用.本研究以1431名乡村教师为样本,旨在探讨建设性反馈对乡村教师韧性的影响及其实现路径.数据分析发现,建设性反馈通过四种路径正向作用于乡村教师韧性:一是建设性反馈能够直接促进乡村教师韧性;二是建设性反馈通过改变乡村教师的教学理念间接促进其韧性;三是建设性反馈通过提升乡村教师的教学表现间接促进其韧性;四是建设性反馈通过改变教师的教学理念、提升教师的教学表现进而提升乡村教师韧性.这启示我们教师评价亦可作为教师学习的方式,并影响教师专业发展.
文献关键词：
建设性反馈;学习导向的教师评价;乡村教师韧性
中图分类号：
作者姓名：
孙晓红;李琼
作者机构：
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心, 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]孙晓红;李琼-.怎样的评价可以促进乡村教师的韧性:建设性反馈的影响及其实现路径)[J].教师教育研究,2022(04):53-60
A类：
建设性反馈,乡村教师韧性,学习导向的教师评价
B类：
潜心育人,教育评价改革,热点议题,果性,绩效考核,教师学习,正向作用,够直,教师专业发展
AB值：
0.085605
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