典型文献
乡村振兴背景下乡村教师职后发展的机遇、挑战与探索:共生理论的视角
文献摘要：
乡村教师与乡村建设存在共生关系,且共生关系具有复合性与间接性.乡村振兴战略为乡村教师职后发展带来物质、制度和文化三重支持的同时,也为教师的职后发展提出三重挑战,即共生单元的模糊、共生模式的无效以及共生环境的滞后.面对挑战,乡村教师职后发展首先需要以乡村建设为目标,将教学素养与乡土情怀融为一体,实现教师的教学理念转向;其次,需要以现代化手段为抓手,实现教师的本土化转向;最后,需要以制度构建为保障,形成乡村教师职后发展的全过程监督.
文献关键词：
"双减"政策;乡村教师;职后发展;教学素养;乡土情怀;乡村振兴;共生理论
中图分类号：
作者姓名：
钟阿秀;马家安
作者机构：
安徽师范大学 教育科学学院,安徽 芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]钟阿秀;马家安-.乡村振兴背景下乡村教师职后发展的机遇、挑战与探索:共生理论的视角)[J].成都师范学院学报,2022(05):22-27
A类：
B类：
乡村教师,师职,职后发展,挑战与探索,共生理论,共生关系,复合性,间接性,略为,制度和文化,三重挑战,共生单元,共生模式,共生环境,教学素养,乡土情怀,融为一体,理念转向,现代化手段,制度构建,全过程监督,双减
AB值：
0.319647
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