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辩论式教学法在眼科见习课中的应用效果
文献摘要：
目的 分析在眼科见习课中应用辩论式教学法的效果.方法 选取时间为2020年6—12月,我处临床眼科专业课共计两个班级,将其列为常规教学班级以及辩论式班级,每个班级各46名学生,其中常规教学班级在眼科见习课中实施基础教学法(lecture-based learning,LBL),而辩论式班级则在LBL的基础上联合辩论式教学,当所有见习课程结束后,采用自制调查问卷的形式来获取两个班级学生的反馈信息,同时对两个班级进行相应的成绩考核,深入分析辩论式教学方法的应用效果.结果 从反馈的信息结果来看,对本次辩论赛的评价较高;从考核成绩来看,常规教学班级考核成绩远不及辩论式班级(P<0.05);而辩手平均考核成绩与非辩手差异微小(P>0.05).结论 在眼科见习课中运用辩论式教学法,可以将学生的"思维"和"知识"相互结合,对提升学生的自学能力、解决问题能力、沟通能力、团队协同能力等非常有利,故对提升学生的综合素质水平意义重大.
文献关键词：
眼科;见习课;辩论式教学;效果;临床带教;综合素质;教育
中图分类号：
作者姓名：
纪芳;张玉茹;代春华;辛梦;刘澍
作者机构：
滨州医学院烟台附属医院眼科,山东 烟台 264100
文献出处：
引用格式：
[1]纪芳;张玉茹;代春华;辛梦;刘澍-.辩论式教学法在眼科见习课中的应用效果)[J].中国继续医学教育,2022(11):59-62
A类：
B类：
辩论式教学法,眼科见习,见习课,课中,我处,班级,常规教学,教学班,基础教学,lecture,learning,LBL,上联,反馈信息,成绩考核,析辩,教学方法的应用,辩论赛,考核成绩,辩手,相互结合,自学能力,解决问题能力,沟通能力,团队协同,协同能力,临床带教
AB值：
0.242625
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