典型文献
义务教育信息科技课程"新"在哪
文献摘要：
互联网、大数据、人工智能等新技术的快速发展与广泛应用,创生出一个全新的数字化生存环境.它在改变人们行为方式的同时,也改变着人们的思维方式,这也赋予了信息科技课程新的内涵.[1]《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称"信息科技课程标准")关注新时代学生数字素养和技能的培养,梳理出课程的六条逻辑主线,设计新课程内容结构,强调了"做中学""用中学""创中学"的实践创新.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李锋
作者机构：
华东师范大学教育信息技术学系
文献出处：
引用格式：
[1]李锋-.义务教育信息科技课程"新"在哪)[J].中国信息技术教育,2022(11):9-10
A类：
B类：
义务教育,创生,数字化生存,生存环境,行为方式,新的内涵,信息科技课程标准,数字素养,六条,逻辑主线,新课程,课程内容结构,做中学,用中学
AB值：
0.303735
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