典型文献
面向自主可控的信息科技教育
文献摘要：
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》对义务教育阶段的信息科技课程内容进行了明确的界定,围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线构建了体系化的课程内容.与传统的信息技术课程相比,新课标不仅在具体内容模块中融入了过程与控制、互联网应用与创新、物联网实践与探索等前沿的内容,更是明确了信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理,提升自主可控意识,培育社会主义核心价值观,树立总体国家安全观,提升数字素养与技能这一根本的课程性质.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
傅骞
作者机构：
北京师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]傅骞-.面向自主可控的信息科技教育)[J].中小学信息技术教育,2022(08):1
A类：
B类：
自主可控,信息科技教育,信息科技课程标准,义务教育阶段,信息处理,六条,逻辑主线,线构,信息技术课程,新课标,具体内容,互联网应用,应用与创新,实践与探索,科学精神,科技伦理,总体国家安全观,数字素养与技能,一根,课程性质
AB值：
0.323847
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