典型文献
深入理解义务教育信息科技课程特征,助力教学方式转变
文献摘要：
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的推出,明确了信息科技课程的培养目标、课程内容、评价标准,表明学科得到了前所未有的发展.教师从信息科技的课程目标、课程体系出发,提出了构建与时俱进的教学方式:创设软硬兼备的教学环境,建构数字与现实相结合的教学,注重运用特有的运算符号的教学,开展基于学科核心素养的教学评价,由此发挥信息科技课程的价值.
文献关键词：
信息科技;课程标准;课程特征;教学方式;转变
中图分类号：
作者姓名：
李伟
作者机构：
浙江省杭州市基础教育研究室 310003
文献出处：
引用格式：
[1]李伟-.深入理解义务教育信息科技课程特征,助力教学方式转变)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(05):14-16
A类：
B类：
解义,义务教育,课程特征,助力教学,教学方式转变,信息科技课程标准,师从,课程目标,兼备,教学环境,实相,运算符,学科核心素养
AB值：
0.257541
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