典型文献
建设数字教材,助力学生数字素养与技能提升
文献摘要：
教材作为人类优秀文化的传播载体,其承载形式需要与时俱进.《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》颁布后,如何研制与之相适应的数字教材就成为课程资源建设的一项重要任务.素养导向的信息科技教材应充分发挥信息科技优势,通过互联网、大数据、人工智能等新技术拓展教育时空,创新信息科技教材形态;利用数字教材跟踪、记录、分析学生学习过程,促进学生个性化学习;借助数字教材应用中记录的学习数据生成个性化学习报告和构建学生学习画像,促进增值学习评价的开展,推动"教—学—评"一致性实施.
文献关键词：
信息科技课程;数字教材;个性化学习;综合性评价;数字素养
中图分类号：
作者姓名：
李锋;熊璋
作者机构：
华东师范大学教育信息技术学系;对外经济贸易大学信息学院
文献出处：
引用格式：
[1]李锋;熊璋-.建设数字教材,助力学生数字素养与技能提升)[J].中小学数字化教学,2022(08):5-8
A类：
B类：
数字教材,数字素养与技能,技能提升,优秀文化,传播载体,义务教育,信息科技课程标准,课程资源建设,素养导向,拓展教育,创新信息,教材形态,学习过程,学生个性,个性化学习,教材应用,学习数据,数据生成,学习画像,学习评价,综合性评价
AB值：
0.343651
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