典型文献
基于跨学科主题实验教学培养学生的科学素养——以"化学能转化为电能"高三复习课为例
文献摘要：
目前,中国基础教育以分科学习为主,学科壁垒的存在不利于学生全面发展.原电池是高中化学电化学原理的重要内容,也是高中物理恒定电流的研究对象.在跨学科学习理论的指导下,用物理学科电学原理指导原电池实验,有助于学生从能量转换率和电池容量的角度认识不同类型原电池的区别和联系,理解不同类型原电池内部的逻辑关系,培养学生的科学素养.
文献关键词：
原电池;跨学科;科学素养;实验教学;高三复习课
中图分类号：
作者姓名：
周小燕;左祥胜
作者机构：
江苏省宿迁中学,江苏宿迁 223800
文献出处：
引用格式：
[1]周小燕;左祥胜-.基于跨学科主题实验教学培养学生的科学素养——以"化学能转化为电能"高三复习课为例)[J].实验教学与仪器,2022(03):3-6
A类：
B类：
跨学科主题,实验教学,教学培养,科学素养,化学能,高三复习课,中国基础教育,分科,学习为主,学科壁垒,学生全面发展,原电池,高中化学,电化学原理,高中物理,恒定电流,跨学科学习,学习理论,物理学科,电学,能量转换,转换率,电池容量,池内
AB值：
0.386778
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