典型文献
高中语文单元视域下的群文教学设计——以《促织》《变形记》群文教学为例
文献摘要：
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》凸显了学科核心素养培育的教学目标,引发了传统教学设计的变革,教学设计从设计一个知识点或课时转变为设计一个大单元.群文教学则有助于弥补传统教学设计中知识点分散与割裂的缺点,更好地整合学科内外的知识,立足单元的群文教学设计可以创建有语言建构、有思维发展、有人文温度的语文课堂.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周刚;李巧云
作者机构：
北京师范大学台州附属高级中学;浙江省台州市新桥中学
文献出处：
引用格式：
[1]周刚;李巧云-.高中语文单元视域下的群文教学设计——以《促织》《变形记》群文教学为例)[J].语文教学与研究,2022(12):73-75
A类：
B类：
高中语文,单元视域,群文教学,促织,变形记,普通高中,语文课程标准,学科核心素养,核心素养培育,知识点,课时,大单元,点分散,割裂,科内,语言建构,思维发展,语文课堂
AB值：
0.351905
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
