典型文献
初中语文开展任务群教学整合内容策略探究
文献摘要：
当下的语文教学大多是单篇教学.单篇教学强调精教细讲,从文章的内容、形式到阅读策略等多方面进行深耕细作,面面俱到,虽然对提升学生的语文素养有一定的作用,但长期的单篇教学,也导致了教师对文本的过度肢解和语文能力点条分缕析的"散打"常态,学生获得的知识零散化、碎片化,只见"树木"不见"森林",知识难以结构化和迁移化.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张传书
作者机构：
重庆市南岸区教师进修学院
文献出处：
引用格式：
[1]张传书-.初中语文开展任务群教学整合内容策略探究)[J].语文教学与研究,2022(11):84-88
A类：
B类：
初中语文,任务群教学,教学整合,整合内容,策略探究,语文教学,单篇教学,阅读策略,深耕细作,面面俱到,语文素养,肢解,语文能力,能力点,条分缕析,散打,零散,只见,树木,不见
AB值：
0.503473
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