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多维预设:语文教师教学设计的顺然诉求——教学设计中发挥教师主体性作用的路径
文献摘要：
教学设计是教师在教育教学理论的指导下,针对不同的学习特征和教育方式,在一定程度上对课堂各个环节、各个要素进行科学的规划和安排,从而形成一个完整的教学运作计划.课堂教学设计至关重要,一方面,通过教学设计能够充分整合教材资源,对教学工作进行有效的
引导,明确教学任务;另一方面,让教学与实际相联系,通过教学设计能够丰富课堂教学的内容,提升课堂教学的效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李秋华
作者机构：
江苏省宝应县氾水高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]李秋华-.多维预设:语文教师教学设计的顺然诉求——教学设计中发挥教师主体性作用的路径)[J].语文教学与研究,2022(11):67-73
A类：
B类：
语文教师,教师教学,教师主体性,主体性作用,教学理论,学习特征,教育方式,学运,课堂教学设计,整合教材,教材资源,教学工作,教学任务,相联,丰富课堂
AB值：
0.402225
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